Show:
Teorías del desarrollo
Cerebro, motricidad y sexualidad
Desarrollo cognitivo y juego (Piaget, Vygotsky, Parten)
Alteraciones conductuales y del sueño
Trastornos de la excreción y salud mental
Ingreso escolar y fracaso escolar
El juego de reglas y desarrollo sexual
Psicopatología y comportamiento disruptivo
El niño y la familia ante la enfermedad y el duelo
Promoción de salud mental y autonomía
100
Es la crisis psicosocial de Erikson (0 a 18 meses) donde la consistencia y calidez del cuidador principal determinan el desarrollo de la seguridad básica.
¿Qué es Confianza vs. Desconfianza?

Fundamento: Si el cuidador responde con consistencia y afecto, el lactante desarrolla seguridad; si es inconstante, surge desconfianza y ansiedad.
100
Proceso neurobiológico adaptativo mediante el cual el cerebro elimina las conexiones sinápticas inactivas o redundantes para consolidar las rutas más utilizadas.
¿Qué es la Poda Sináptica (Pruning)?

Fundamento: Ocurre intensamente a partir de los 3 años y progresa desde áreas sensoriales posteriores hacia la corteza prefrontal.
100

Concepto central de Vygotsky que define la distancia entre el nivel de desarrollo real (resolver solo) y el nivel de desarrollo potencial (resolver con ayuda).

¿Qué es la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)?


Fundamento: Es la brecha donde el adulto o par más capaz proporciona el andamiaje educativo.

100
Parasomnia que ocurre en la fase REM del sueño, frecuente en el último tercio de la noche, donde el niño despierta consciente y recuerda el sueño con claridad.
¿Qué son las Pesadillas?

Fundamento: A diferencia de los terrores nocturnos, el menor despierta orientado y es altamente consolable.
100
Umbral de edad cronológica o de desarrollo exigido por el DSM-5-TR para diagnosticar Enuresis Infantil.
¿Qué son los 5 años de edad?

Fundamento: Antes de esa edad, la falta de control miccional se considera una variación evolutiva normal.
100
Crisis psicosocial de Erikson (6 a 12 años) donde el escolar busca dominar herramientas culturales y desarrollar un sentido de competencia frente al temor a la inutilidad.
¿Qué es Laboriosidad frente a Inferioridad?

Fundamento: El reconocimiento del esfuerzo promueve la autoeficacia; la crítica destructiva o la comparación punitiva inducen inferioridad.
100
Tipo de juego predominante a partir de los 6-7 años regido por un código de normas objetivas y compartidas que exige superar el egocentrismo.
¿Qué es el Juego de Reglas?

Fundamento: Enseña a negociar, respetar acuerdos, tolerar la frustración y cooperar en grupo.
100
Trastorno del neurodesarrollo caracterizado por inatención, impulsividad e hiperactividad, secundario a una falla en las funciones ejecutivas de la corteza prefrontal.
¿Qué es el TDAH (Déficit de Atención e Hiperactividad)?

Fundamento: Compromete la memoria de trabajo verbal y la capacidad de inhibición conductual.
100
Concepto biológico de la muerte que adquiere el niño entre los 6 y los 10 años de edad.
¿Qué es la comprensión de la muerte como un hecho irreversible, universal, definitivo y de cese de funciones vitales?

Fundamento: El niño comprende que todos los seres vivos mueren y que el cuerpo no volverá a funcionar.
100
Estrategia de enfermería para fomentar la virtud de la competencia en el escolar con enfermedades crónicas (diabetes, asma).
¿Qué es involucrar al niño en su autocuidado guiado (registro de glucemia, autoadministración de inhalador)?

Fundamento: Satisface su necesidad de control lógico y previene sentimientos de inferioridad o dependencia.
200
Etapa psicosexual de Freud (3 a 6 años) centrada en los genitales, donde emerge el Complejo de Edipo y se estructura el Superyó (superego).
¿Qué es la Etapa Fálica?

Fundamento: La resolución de la rivalidad inconsciente e identificación con el progenitor del mismo sexo consolida las normas morales y de género.
200
Recubrimiento lipídico de los axones que incrementa drásticamente la velocidad de conducción eléctrica de los impulsos nerviosos.
¿Qué es la Mielinización?

Fundamento: Permite el perfeccionamiento progresivo del control motor grueso y fino durante la infancia.
200
Limitación del pensamiento preoperacional de Piaget (2 a 7 años) que impide al niño adoptar la perspectiva física o cognitiva de otra persona.
¿Qué es el Egocentrismo Cognitivo?

Fundamento: El preescolar asume que todos perciben, piensan y sienten exactamente igual que él.
200
Parasomnia no REM caracterizada por gritos, taquicardia, hiperventilación, mirada fija, incapacidad de consuelo y amnesia total al día siguiente.
¿Qué son los Terrores Nocturnos (Pavor Nocturnus)?

Fundamento: Suceden en el primer tercio de la noche durante el sueño profundo de ondas lentas.
200
Umbral de edad cronológica exigido por el DSM-5-TR para establecer el diagnóstico de Encopresis Infantil.
¿Qué son los 4 años de edad?

Fundamento: Requiere al menos un episodio mensual de evacuación inapropiada de heces durante 3 meses.
200
Estadio cognitivo de Piaget (7 a 12 años) caracterizado por el pensamiento lógico aplicado a hechos tangibles, reversibilidad, clasificación y conservación.
¿Qué es el estadio de las Operaciones Concretas?

Fundamento: El niño supera el egocentrismo preoperacional pero aún requiere manipular objetos o ejemplos concretos.
200
Etapa del juego infantil (6 a 8 años) donde los niños buscan alianzas estratégicas para competir en pequeños grupos mediante desafíos.
¿Qué son los Juegos de Proeza?

Fundamento: Transicionan la actividad física hacia el juego competitivo organizado de los 8 a 12 años.
200
Trastorno de conducta caracterizado por un patrón persistente de irritabilidad, actitud discutidora hacia figuras de autoridad y actitud vengativa, sin violar derechos graves.
¿Qué es el Trastorno Negativista Desafiante (TND / TDO)?

Fundamento: A diferencia del Trastorno de Conducta (TC), el TND no incluye agresiones físicas graves, robos ni destrucción de propiedad.
200
Práctica de comunicación que debe evitarse estrictamente al explicar la muerte a un niño en edad escolar para no generar confusiones ni fobias.
¿Qué es usar eufemismos engañosos (como "se fue a dormir", "nos dejó" o "se fue de viaje")?

Fundamento: La mente lógica-concreta del escolar interpreta estas frases de forma literal, generando miedo a dormir o al abandono.
200
Tipo de elogio pedagógico recomendado por Carol Dweck y Garaigordobil para fortalecer la motivación intrínseca y la resiliencia en la infancia.
¿Qué es elogiar el esfuerzo, la dedicación y la estrategia, en lugar del resultado o la "inteligencia innata"?

Fundamento: Promueve una mentalidad de crecimiento donde el error se percibe como una oportunidad de aprendizaje.
300
Sistema ambiental en el modelo ecológico de Bronfenbrenner que comprende las relaciones bidireccionales directas del niño con su entorno inmediato (familia, cuna, escuela).
¿Qué es el Microsistema?

Fundamento: Es el nivel ontogénico donde suceden los procesos proximales o interacciones cara a cara más influyentes.
300
Etapa de la elaboración del esquema corporal (3 a 7 años) caracterizada por la discriminación perceptiva, la orientación espacial y la afirmación de la lateralidad.
¿Qué es la etapa del Cuerpo Percibido?

Fundamento: Sucede a la etapa del cuerpo vivido (0-3 años) y precede a la del cuerpo representado (7-12 años).
300
Etapa del juego social de Mildred Parten (2 a 3 años) donde los niños juegan uno al lado del otro con juguetes similares pero sin interactuar directamente ni compartir metas.
¿Qué es el Juego Paralelo?

Fundamento: Precede al juego asociativo y cooperativo en el desarrollo de la socialización infantil.
300
Miedo evolutivo característico de la etapa de 4 a 6 años provocado por la inmadurez para separar la fantasía de la realidad.
¿Qué es el Miedo a la Oscuridad y Seres Imaginarios (Monstruos/Fantasmas)?

Fundamento: Es una respuesta transitoria que cede con el acompañamiento afectivo de los cuidadores.
300
Causa orgánica más frecuente asociada a la encopresis infantil de tipo retentivo.
¿Qué es el Estreñimiento Crónico con Incontinencia por Rebosamiento?

Fundamento: La acumulación fecal dilata el recto y provoca el escurrimiento involuntario de heces blandas alrededor del bolo.
300
Diferencia clínica clave entre "retraso escolar" y "fracaso escolar".
¿Qué es la diferencia entre un desajuste transitorio/recuperable (retraso) y la incapacidad continuada/permanente para alcanzar los objetivos mínimos (fracaso)?

Fundamento: El retraso escolar es un bache corregible; el fracaso implica el abandono o no titulación de la etapa obligatoria.
300
Primer signo físico visible del inicio puberal femenino (Tanner II) que aparece habitualmente entre los 8 y 13 años de edad.
¿Qué es la Telarquia (Aparición del botón mamario)?

Fundamento: Precede en aproximadamente dos años a la menarquía (primera menstruación).
300
Duración mínima que exige el DSM-5-TR para diagnosticar el Trastorno Negativista Desafiante.
¿Qué son los 6 meses de persistencia sintomática?

Fundamento: Los síntomas deben ir más allá de la rabieta evolutiva normal e interferir social o escolarmente.
300
Fenómeno adaptativo en el duelo infantil donde el niño alterna rápidamente entre momentos de tristeza profunda y periodos de juego activo ruidoso.
¿Qué es la Fluctuación Emocional del Duelo Infantil?

Fundamento: Es un mecanismo de defensa saludable para dosificar el dolor y evitar la sobrecarga del sistema emocional.
300
Dispositivo educativo esencial dentro de los hospitales pediátricos que evita el retraso escolar y mantiene la continuidad social durante ingresos prolongados.
¿Qué son las Aulas Hospitalarias / Pedagogía Hospitalaria?

Fundamento: Preservan el rol de estudiante del niño y facilitan la reincorporación posterior a su colegio de origen.
400
Fenómeno descrito por John Bowlby y Mary Ainsworth que alcanza su pico entre los 8 y 24 meses cuando el lactante es separado de su figura de apego.
¿Qué es la Ansiedad / Angustia por Separación?

Fundamento: La presencia física del cuidador actúa como regulador fisiológico del estrés y base segura para la exploración.
400
Comportamiento exploratorio corporal normativo en la edad preescolar (3 a 5 años) caracterizado por el juego de imitación de roles ("jugar al médico") e interés por la anatomía.
¿Qué es la Exploración Corporal / Curiosidad Sexual Normativa?

Fundamento: Es una manifestación sana derivada de la curiosidad biológica por el cuerpo y las diferencias entre sexos.
400
Manifestación del pensamiento simbólico donde el preescolar atribuye vida, intenciones y sentimientos biológicos a objetos inertes (ej. "la mesa me pegó").
¿Qué es el Animismo?

Fundamento: Es característico del estadio preoperacional debido a la falta de lógica formal.
400
Trastorno de ansiedad infantil caracterizado por la incapacidad persistente para hablar en entornos sociales específicos (escuela) manteniendo un lenguaje normal en casa.
¿Qué es el Mutismo Selectivo?

Fundamento: No se debe a un déficit del lenguaje o rechazo físico, sino a una inhibición por ansiedad social severa.
400
Regla familiar de oro indispensable en el abordaje de los trastornos de eliminación para proteger la autoestima del menor.
¿Qué es evitar los castigos, las burlas, la humillación y la estigmatización?

Fundamento: El castigo incrementa la ansiedad y la culpa, empeorando el ciclo de retención o micción.
400
Tipología de fracaso escolar que aparece precozmente (6 a 8 años) asociada a trastornos específicos del aprendizaje (dislexia) o déficits neurobiológicos/sensoriales no detectados.
¿Qué es el Fracaso Escolar Primario?

Fundamento: Se distingue del secundario (aparición tardía a los 11-13 años) y del circunstancial (eventos traumáticos).
400
Necesidad afectiva y corporal consolidada en la niñez intermedia que exige al personal de salud y docentes respetar su intimidad al bañarse, vestirse o ser explorados.
¿Qué es el Sentido del Pudor y la Privacidad Corporal?

Fundamento: El menor establece fronteras claras de su cuerpo y requiere explicaciones antes de cualquier examen físico.
400
Razón por la cual la intervención punitiva (regaños, castigos físicos o gritos) fracasa sistemáticamente en el manejo del TND o comportamiento disruptivo.
¿Qué es porque revalida el ciclo de confrontación y la ganancia secundaria de atención mediante el desafío?

Fundamento: Se requiere disciplina positiva, límites predecibles sin enganche emocional y refuerzo diferenciado del comportamiento deseado.
400
Impacto principal de la hospitalización prolongada en la crisis psicosocial del niño escolar.
¿Qué es la interrupción de su sentido de laboriosidad, la pérdida de autonomía y el alejamiento de sus pares?

Fundamento: Genera temores a la mutilación corporal, somatizaciones y percepción de incompetencia si no se activan aulas hospitalarias.
400
Intervención lúdica no farmacológica de enfermería utilizada para preparar al niño preoperacional o escolar antes de procedimientos invasivos.
¿Qué es el Juego Terapéutico Médico (usar muñecos, batas y material de curación sin aguja)?

Fundamento: Permite al niño familiarizarse con los insumos, dramatizar el procedimiento y asumir un rol activo de control.
500
Estadio de la inteligencia sensoriomotora de Piaget (8 a 12 meses) donde aparece la intencionalidad y el inicio de la noción de permanencia del objeto.
¿Qué es el Subestadio 4 (Coordinación de esquemas secundarios)?

Fundamento: El lactante es capaz de apartar un obstáculo físico intencionadamente para alcanzar un objeto oculto.
500
Tres fuentes sensoriales de información que el cerebro integra para construir la representación y conciencia mental del propio cuerpo (esquema corporal).
¿Qué son la información Interoceptiva, Propioceptiva y Exteroceptiva?

Fundamento: Combinan sensaciones viscerales internas, posición muscular/postural y contacto táctil/sensorial externo.
500
Nombre que recibe el juego de ficción ("hacer como si") según la teoría de Jean Piaget, dominante entre los 2 y los 6 años.
¿Qué es el Juego Simbólico?

Fundamento: Permite al niño asimilar la realidad, transformar significados y expresar conflictos emocionales.
500
Criterio para diferenciar una respuesta fóbica de un miedo evolutivo normal en la primera infancia.
¿Qué es una respuesta desproporcionada, irracional, persistente, incapacitante y con evitación sistemática?

Fundamento: La fobia interfiere en el funcionamiento diario del niño y provoca reacciones autonómicas graves.
500
Dispositivo conductual de primera línea para la enuresis nocturna que condiciona el despertar ante las primeras gotas de orina.
¿Qué es la Alarma de Enuresis (Pipi-Stop / Alarma Miccional)?

Fundamento: Logra el condicionamiento operante de la contracción del esfínter o el despertar consciente.
500
Factor pedagógico clave para prevenir el fracaso escolar en estudiantes con dificultades de aprendizaje o vulnerabilidad social.
¿Qué es la Flexibilidad Curricular y la Atención Individualizada (Adaptación Curricular)?

Fundamento: Permite adaptar los contenidos y ritmos de evaluación a las capacidades del estudiante para fortalecer su autoestima.
500
Señal de alerta o "bandera roja" en el comportamiento sexual infantil que obliga a descartar abuso sexual o exposición a contenido adulto.
¿Qué son las conductas sexuales coercitivas (obligar/engañar a otros), el lenguaje sexual adulto o la masturbación compulsiva?

Fundamento: Indican que el menor está reproduciendo o escenificando una dinámica de sometimiento o trauma presente en su entorno.
500
Abordaje de tratamiento de primera elección recomendado para el manejo integral del TDAH en la niñez intermedia.
¿Qué es el Tratamiento Multimodal (Intervención psicopedagógica, psicoeducación familiar y tratamiento farmacológico si aplica)?

Fundamento: La combinación de reestructuración en el aula con pautas en el hogar optimiza las funciones ejecutivas y el rendimiento académico.
500
Manifestación frecuente de duelo en escolares de 6 a 9 años causada por la dificultad de poner en palabras el dolor emocional.
¿Qué es la Somatización (dolor abdominal recurrente, cefaleas o náuseas sin causa médica)?

Fundamento: La ansiedad y la tristeza se expresan a través de vías autónomas y tensión corporal.
500
Indicador clínico de alerta que sugiere que un proceso de duelo o adaptación escolar se está complicando y requiere derivación a salud mental.
¿Qué es la persistencia de síntomas graves por más de 6 meses, conductas autolesivas, regresiones profundas o caída escolar brusca?

Fundamento: Señala que los recursos de afrontamiento del menor y de su microsistema familiar han sido desbordados.