Hallazgos del proyecto
¿Es verdadero que después de una enseñanza dialógica los estudiantes lograron planear y compartir en redes sociales sus procesos de aprendizaje?
Si lograron planear. No se estipula en la investigación que lo compartieran en redes sociales.
¿Cuál fue el propósito del proyecto de investigación?
observar efectos de incentivar sesiones dialógicas en el aula
¿Qué tipo de enseñanza debería evitarse al dar clases y en qué consiste?
Deberían evitarse las sesiones monológicas. Se trata del docente recitando la clase sin cabida al diálogo.
¿A qué se refiere el diálogo?
A intercambiar ideas, tomar posturas, escuchar activamente, comprender lo que se está escuchando.
Nombra un efecto de la enseñanza dialógica.
Amplía/construye panoramas, posturas, puntos de vista.
¿Cuántas fases tuvo el proyecto?
tres
¿Qué moldea el aprendizaje y pensamientos dentro del aula?
El diálogo
Describe el proceso planteado para lograr un diálogo efectivo.
Escuchar.
Pensar lo que se escucha.
Dar tiempo a los demás para formular respuestas.
Respetar puntos de vista alternos.
El factor de la paciencia, ¿por quien/quienes se vio más absorbido y desarrollado?
En los estudiantes.
Características de la muestra analizada
Estudiantes de 9-10 años de primaria.
Recitar, discutir y exponer son ejemplos de...
Tipos de diálogos de enseñanza
¿De cuántas categorías consta el aprendizaje dialógico en los estudiantes? Menciona al menos 3
son 11 en total:
narrar, evaluar, discutir, analizar, explorar, explicar, imaginar, justificar, especular, cuestionar, argumentar
Menciona un efecto de incentivar a los estudiantes a cuestionarse el:
¿por qué?
¿que pasaría si?
¿cómo?
Incentivan el razonamiento, especulación, conexión cognitiva, afectiva y social.
Menciona las fases del proyecto (solo el nombre)
Piloto, prueba y seguimiento
Factores que demuestran que una enseñanza es dialógica (son 5)
Es colectiva, acumulativa, brinda apoyo, tiene propósito y es recíproca.
Completa:
Enseñar es…
Aprender es…
Saber es...
transmitir
recibir
repetir
Se menciona que la enseñanza dialógica durante esta investigación fomentó las buenas relaciones académicas de los estudiantes, ¿que detonó el diálogo en ellos/as para lograrlo?
Tratarlos como pensadores y razonadores fomentó que buscaran una postura y argumentación, por ende, sus relaciones académicas mejoraron.
¿En qué año comenzó y terminó el proyecto de investigación?
empezó en 2014 y finalizó en 2017
¿Cuáles son las posibles combinaciones de interacción en trabajo grupal dentro de clase?
maestro - estudiante (liderado por maestro)
estudiante - estudiante (liderado por estudiante)
¿Qué alienta el desarrollo cognitivo desde edades tempranas?
lenguaje y pensamientos