Vocabulario en contexto
Di una palabra importante del semestre.
→ comida / saludable / almuerzo / fruta / agua
¿Qué comes normalmente?
→ Yo como pollo.
¿A qué hora comes el almuerzo?
→ Como el almuerzo a las doce.
¿Qué es una idea importante?
→ Es la idea principal.
Di algo que te gusta.
→ Me gusta el pollo.
Di una palabra de comida y úsala en una frase.
→ La pizza es comida.
¿Qué comida es saludable?
→ La fruta es saludable.
¿Comes temprano o tarde?
→ Como temprano.
Di una idea importante del semestre.
→ Comer saludable es importante.
Di algo que no te gusta.
→ No me gusta el brócoli.
Di una palabra de salud y explica qué significa.
→ Saludable significa bueno para el cuerpo.
¿Qué comida no es saludable? ¿Por qué?
→ Las papas fritas no son saludables porque tienen mucha grasa.
Describe una rutina diaria con dos oraciones.
→ Me levanto a las siete. Desayuno en casa.
Da un ejemplo que apoya una idea importante.
→ La fruta es saludable porque tiene vitaminas.
Escribe una oración completa sobre ti.
→ Yo soy estudiante.
Di una palabra que usas todos los días y escríbela en una oración.
→ Yo como arroz.
¿Comes saludable o no? Explica.
→ Sí, como saludable porque como frutas y verduras.
¿Tu horario es saludable? ¿Por qué?
→ Sí, es saludable porque duermo ocho horas.
Explica por qué una idea es importante.
→ Es importante porque ayuda a la salud.
Escribe dos oraciones conectadas con y o porque.
→ Me gusta la fruta porque es saludable.
Escribe dos oraciones usando vocabulario del semestre.
→ Me gusta la fruta. La fruta es saludable.
Escribe dos oraciones sobre tus hábitos de comida.
→ Yo como ensalada. Bebo agua todos los días.
Escribe dos o tres oraciones sobre tu rutina diaria.
→ Me levanto temprano. Voy a la escuela. Ceno con mi familia.
Escribe dos oraciones con una idea importante y un ejemplo.
→ Comer saludable es importante. La fruta es buena para el cuerpo.
Escribe tres oraciones usando vocabulario del semestre.
→ Me gusta la fruta. Como ensalada. Bebo agua.