A
Matemáticas, Biología, Física y Química.
¿Cuáles son las cuatro metodologías sociocríticas que se sugieren en la NEM?
AB Proyectos comunitarios, AB Indagación (enfoque STEAM), AB Problemas y A Servicio.
¿Cuáles son los cuatro campos formativos?
Lenguajes; Saberes y pensamiento científico; Ética, naturaleza y sociedad; y De lo humano y lo comunitario.
Metodología sociocrítica direccionada para el campo formativo de Saberes y pensamiento científico.
Aprendizaje Basado en Indagación (STEAM como enfoque).
Son tres: campos formativos, contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje.
¿Cuál metodología sociocrítica está direccionada para cada campo formativo?
Lenguajes ABPC, Saberes ABIeS, Ética ABP, HyC AS.
Menciona al menos dos características de la indagación en la enseñanza.
Se hace referencia a las diferentes formas en las que los científicos estudian el mundo natural y proponen explicaciones basadas en la evidencia.
Las actividades de los alumnos les permiten desarrollar conocimiento y comprensión de ideas científicas, así como entender cómo los científicos estudian el mundo natural.
Implica:
} Proceso intencional de indagación del diagnóstico de problemas
} Crítica de experimentos y distinción de alternativas
} Planificación de la investigación
} Investigación de conjeturas
} Búsqueda de información
} Construcción de modelos
} Debate con compañeros
} Construcción de argumentos coherentes
¿Cuántas y cuáles son las fases que componen a la metodología sociocrítica de Aprendizaje Basado en Indagación (STEAM como enfoque)?
Son cinco fases: 1) introducción al tema, 2) diseño/desarrollo de la investigación, 3) conclusiones relacionadas con los resultados de la investigación, 4) presentación de los resultados de la investigación, 5) reflexión final de lo realizado (metacognición).
¿Qué significan las siglas STEAM?
En inglés, STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics); en español, CTIAM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas).
Menciona alguna de las finalidades del estudio de este campo de SyPC.
■ La comprensión para explicar procesos y fenómenos naturales en su relación con lo social, los cuales ocurren en el mundo con base en los saberes y el pensamiento científico por medio de indagación, interpretación, experimentación, sistematización, representación con modelos y argumentación de tales fenómenos.
■ El reconocimiento y uso de diversos métodos durante la construcción de conocimientos para contrarrestar la idea de un método único.
■ La toma de decisiones libres, responsables y conscientes orientadas al bienestar individual, familiar y comunitario para una vida saludable.
■ La práctica de relaciones sociales igualitarias e interculturales, así como relaciones que coadyuven a cuidar el medio ambiente y transformar de manera sustentable su comunidad.
■ El acercamiento a los conocimientos científicos y tecnológicos tomando en cuenta que son resultado de actividades humanas interdependientes desarrolladas en un contexto específico, que están en permanente cambio, con alcances y limitaciones, y se emplean según la cultura y las necesidades de la sociedad.
■ La apropiación y el uso del lenguaje científico y técnico como medio de comunicación oral, escrita, gráfica y digital para establecer nuevas relaciones, construir conocimientos y explicar modelos.
¿Qué se debe planificar en la Fase 5 de STEAM?
Se reflexiona sobre todo lo realizado: los planes de trabajo, las actuaciones personales o grupales, los procedimientos e instrumentos, los logros, las dificultades y los fracasos.
Comparte al menos dos ideas de qué permite la visión STEAM en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
✤ Comprometer a los alumnos con preguntas o problemas de orientación científica o tecnológica.
✤ Incitar la planificación y realicen indagaciones o diseños tecnológicos en el campo, aula o laboratorio.
✤ Sensibilizar en priorizar la evidencia conseguida de los diseños experimentales para validar o decidir una solución.
✤ Fomentar el uso de las matemáticas y pensamiento computacional (usar instrumentos de medición de las variables).
✤ Formular explicaciones basadas en evidencia con coherencia explicativa y predictiva.
✤ Argumentar y evaluar sus explicaciones a la luz de explicaciones alternativas.
✤ Comunicar y justificar sus explicaciones.
¿Qué se debe planificar en la Fase 2 de STEAM?
Se acuerda para cada pregunta específica de la indagación: ¿Qué se va a hacer ante cada pregunta de indagación?, ¿quién o quiénes lo realizará(n)?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿para qué?, ¿con qué?
✤ Se lleva a cabo la indagación en el aula, de manera que se contesta cada una de las preguntas específicas de la indagación y se genera una explicación inicial a partir de los datos o información recabada, considerando: describir, comparar, identificar cambios y estabilidad, identificar patrones o regularidades, explicaciones...
¿Qué se debe planificar en la Fase 1 de STEAM?
✤ Se introduce al tema.
✤ Se usan conocimientos previos sobre el tema a desarrollar para generar disonancia por las diferentes ideas que puedan surgir y orientarlas para aprender más.
✤ Se identifica la problemática general a indagar y el establecimiento de las preguntas específicas que orientarán la indagación. Dichos problemas deben ser sociales vinculados con la comunidad.
El objeto de aprendizaje de este Campo es la comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales tales como cuerpo humano, seres vivos, materia, energía, salud, medio ambiente y tecnología, desde la perspectiva de diversos saberes y en su relación con lo social.
¿En qué se enfoca la metodología de STEAM?
Está enfocada en la resolución de problemas, a través del cual se hacen preguntas, examinan objetos, rastrean antecedentes y se indaga sobre necesidades.
¿Qué se debe planificar en la Fase 3 de STEAM?
Se establecen conclusiones relacionadas con la
problemática general. Específicamente:
} Se analizan, organizan e interpretan datos.
} Se sintetizan ideas.
} Se clarifican conceptos y explicaciones.
¿Qué se debe planificar en la Fase 4 de STEAM?
✤ Se presentan los resultados de indagación.
✤ Se elaboran propuestas de acción para resolver la problemática general identificada, en la medida de lo posible.
¿En qué consiste el Proceso de Diseño de Ingeniería , sugerido para la elaboración de un objeto o instrumento tecnológico?
✤ Diseño del prototipo
✤ Creación del prototipo
✤ Puesta a prueba del prototipo y su evaluación
✤ Mejora del prototipo, si es el caso
✤ Otros aspectos que se consideren necesarios
Comparte alguna idea respecto a las especificidades de este campo de SyPC.
Propicia que se fortalezcan habilidades, actitudes y valores vinculados al escepticismo informado y al pensamiento crítico, para afrontar dilemas y tomar decisiones responsables e informadas; considerando los procesos de cambio que se experimentan en la adolescencia, que derivan en niveles de abstracción y complejidad crecientes en la construcción, interpretación y aplicación de modelos.
Es conveniente el trabajo con situaciones locales asociadas, en principio, a la salud y el medio ambiente, que permitan conectar las ideas del estudiantado con las explicaciones científicas y con ello comparar distintos modelos de análisis de un mismo fenómeno.
Requiere una perspectiva sistémica orientada a la búsqueda de soluciones, así como el diseño de actividades experimentales y de Campo en donde se describan, registren, argumenten y formalicen las interpretaciones de fenómenos y procesos naturales y socioculturales y que al mismo tiempo se avance en el desarrollo del pensamiento geométrico, algebraico, variacional, estadístico y funcional.
Se busca fortalecer el pensamiento científico, entendido como una manera específica para establecer relaciones coherentes de conocimientos fundados en el desarrollo de habilidades para indagar, interpretar, argumentar y explicar el entorno e incidir en problemáticas relevantes de la comunidad, considerando la objetividad, la racionalidad y la sistematicidad en la construcción de modelos y del lenguaje propios de la ciencia.
Desde la visión STEAM, ¿qué papel desempeña la Ingeniería?
La ingeniería es el método de aplicar el conocimiento científico y matemático a la actividad humana.
¿En qué debemos basar las estrategias desde el enfoque STEAM?
Todas las estrategias de STEAM se basan en las matemáticas, que incluyen la capacidad numérica, así como las habilidades y los enfoques necesarios para interpretar y analizar información, simplificar y resolver problemas, evaluar riesgos y tomar decisiones informadas.
Desde la visión STEAM, ¿qué papel desempeña la Tecnología?
La tecnología es lo que se produce a través de la aplicación del conocimiento científico para la solución de una necesidad.
Desde la visión STEAM, ¿qué papel desempeñan las Ciencias?
El papel de la ciencia es desarrollar interés y comprensión del mundo vivo, material y físico, y desarrollar las habilidades de colaboración, investigación experimental, investigación crítica, exploración y descubrimiento.
¿Qué aporta a la ciudadanía el estudio de este campo de SyPC?
El estudio de este Campo aporta a la formación de una ciudadanía que cuente con conocimientos para resolver un problema determinado o explicar lo que sucede a su alrededor; participe democráticamente; genere y exprese opiniones propias y tome decisiones fundamentadas en asuntos de trascendencia personal y social; y contribuya en la transformación sustentable de la comunidad.