¡Tú puedes!
Es un procedimiento dialógico para tratar conflictos y adoptar normas y principios, es un valor moral fundamental.
a) Democracia.
b) Justicia.
c) Enfoque pedagógico.
Democracia
¿Qué podemos elaborar con estos elementos? Diagnóstico, propósito, campo formativo, ejes articuladores, procesos de desarrollo de aprendizaje, contenido (tema), metodología, recursos y bibliografía, distribución del tiempo y evaluación.
Una Propuesta pedagógica
Son aquellos que tenemos básicamente por existir como seres humanos.
a) Derechos humanos.
b) Ejes y temas.
c) Formación ciudadana.
Derechos Humanos
Corresponde al Estado la rectoría de la educación, la impartida por éste, además de obligatoria, será universal, pública, gratuita...
a) Inclusiva y Laica.
b) Bondadosa y Respetuosa.
c) Inclusiva y Libre de violencia.
Inclusiva y Laica.
¿Qué significa LGE?
Ley General de Educación
De acuerdo con la LGE, son agentes fundamentales del proceso educativo.
a) La autoridad educativa local.
b) Padres de familia.
c) Maestras y maestros.
Maestras y maestros.
Son innatos, inalienables e imprescriptibles en el ser humano.
a) Los derechos humanos.
b) Los ejes y temas.
c) La formación ciudadana.
Los derechos humanos.
Son procedimientos para promover la formación ética y ciudadana, excepto:
a) El diálogo y la empatía.
b) Juicio moral y el enfoque nacional.
c) El desarrollo del juicio ético y la participación.
Juicio Moral y el Enfoque Nacional.
¿Verdadero o Falso?
Los DH son los principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una persona o una acción.
Falso
Autor o autora de la Lectura:
Formación ciudadana en México
a) Silvia L. Conde
b) Bonifacio Barba
c) Lloyd deMause
Silvia L. Conde
Un derecho humano surge en respuesta a...
a) A la escuela.
b) Una necesidad en una situación histórica determinada.
c) Un campo formativo.
Una necesidad en una situación histórica determinada
Son elementos que apoyan para resolver una problemática que implica un conflicto de valores, excepto:
a) El diálogo.
b) La búsqueda de soluciones justas.
c) Ejes y temas.
Ejes y temas.
DeMause plantea tres formas de relación, ¿Cuál de ellas señala que el niño/a se convierte en un tipo de recipiente?
a) Reacción proyectiva.
b) Reacción de inversión.
c) Reacción empática.
Reacción proyectiva
Son elementos que debe realizar el docente, para alcanzar los objetivos del enfoque pedagógico, excepto:
a) Desarrollar estrategias de aprendizaje que favorezcan el sentido crítico y su autonomía.
b) Reconocer que el estudiante es capaz y Propiciar la deliberación democrática.
c) Promover el autoritarismo y El ejercicio de poder.
Promover el autoritarismo y El ejercicio de poder.
En estas clases el alumnado no se asume como sujeto activo de la transformación social pues ésta es producto de actos heroicos; no se hace responsable de su proceso de aprendizaje, pues éste gira en torno al discurso del docente; no aprende a participar, a opinar y a argumentar.
a) Clases de Civismo Clásico.
b) Clases de Civismo Moderno.
c) Clases de la Nueva Escuela Mexicana.
Clases de Civismo Clásico.
Es aquel que se realiza a partir del sentido moral de cada persona y responde a una serie de normas y reglas que se adquieren a lo largo de la vida. Determina si una acción es ética o no.
a) Democracia.
b) Juicio Moral.
c) Enfoque pedagógico.
El juicio moral
Artículo de la LGE que menciona lo siguiente:
El Estado está obligado a prestar servicios educativos con equidad y excelencia.
a) Artículo 18
b) Artículo 20
c) Artículo 8
Artículo 8
¿Cuál es el currículum donde no solo los adultos, sino también los jóvenes tomen una participación activa sobre sí mismos y su entorno, además se despojen del rol pasivo de consumidores de conocimiento y asuman el papel activo de fabricantes de significado?
a) Currículum Nulo.
b) Currículum Oculto.
c) Currículum Democrático.
Currículum Democrático.
Artículo de la LGE que menciona lo siguiente:
La presente Ley garantiza el derecho a la educación reconocido en el artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
a) Artículo 18
b) Artículo 1
c) Artículo 8
Artículo 1
Son ejes que se trabajan en la asignatura de formación cívica y ética, excepto:
a) Ejercicio responsable de la libertad
b) Convivencia pacífica y solución de conflictos
c) Conocimiento del planeta y cuidado de los demás
Conocimiento del planeta y cuidado de los demás.
Son temas que se trabajan de manera transversal en la asignatura de formación cívica y ética, excepto:
a) Cultura de la prevención.
b) Transparencia y rendición de cuentas.
c) Educación alimentaria.
Educación alimentaria.
Son aspectos que pretende lograr o alcanzar la asignatura de formación cívica y ética de acuerdo al enfoque pedagógico que presenta, excepto:
a) Se les forma para la vida presente y futura.
b) La formación de ciudadanos interesados en los asuntos del lugar, país y mundo en que viven; capaces de colaborar y organizarse con otros.
c) Desarrollar en los estudiantes capacidades y habilidades que les permitan realizar únicamente las decisiones que decidan los docentes.
Desarrollar en los estudiantes capacidades y habilidades que les permitan realizar únicamente las decisiones que decidan los docentes.
¿Cuál es el origen de este proverbio?
Para educar a un niño hace falta una tribu entera. Se aprende a ser ciudadano en una comunidad que asume la tarea de educar a sus miembros.
a) España.
b) México.
c) África.
África.
Debe entenderse como la adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades y la incorporación de valores que permitan al estudiante participar, incidir y mejorar la vida de su grupo, su comunidad y su país.
a) Democracia.
b) Formación Ciudadana.
c) Juicio Moral.
Formación Ciudadana
¿Cuál es el líder que fortalece las estructuras de participación e incrementa en los sujetos la capacidad y potencia de actuar, evita usar la disciplina como instrumento de poder y control?
a) Líder Democrático.
b) Líder Autocrático.
c) Líder Carismático.
Líder Democrático