Erikson
Stern
Bowlby
100

Denne konflikt handler om, hvorvidt barnet tør undersøge “julelandskabet”, eller om det hæmmes af skyld.

Hvad er initiativ vs. skyld?

100

Når omsorgspersonen spejler barnets følelser som et “jule-eko”.

Hvad er affektiv afstemning?

100

En omsorgsperson, der fungerer som en stabil julemand”.

Hvad er en tryg base?

200

Stadiet hvor barnet lærer at “pakke sine egne gaver ud” – altså udvikle selvkontrol.

Hvad er autonomi vs. skam og tvivl?

300:

200

De tidlige ansigt-til-ansigt-interaktioner mellem mor og barn

Hvad er ansigtsduetter?

200

Barnet har det helt fint med at ligge i julemandens arme.

Hvad er før-tilknytning

300

Ungdommens store opgave: At finde ud af, om man er en “nisse”, en “elf” eller bare sig selv.

Hvad er identitet vs. identitetsforvirring?

300

Disse “stemningsbevægelser” beskriver, hvordan følelser føles som fx en langsom snefalds-fornemmelse.

Hvad er vitalitetsfølelser?

300

Barnet bliver efterladt i armene på en fremmed nissemor og reagerer med gråd.

Hvad er protest?

400

At finde en “julemakker” at dele pebernødder og livet med.

Hvad er intimitet vs. isolation?

400

Når forælderen ikke spejler barnets følelser – som en julemand, der ikke ser barnet i øjnene.

Hvad er fejlafstemning

400

Barnet bliver skræmt fra vid og sans, når det bliver placeret på julemandens knæ.

Hvad er selektiv tilknytning

500

At se tilbage på “livets julekalender” med ro og tilfredshed.

Hvad er integritet vs. fortvivlelse?

500

Større sekvenser af interaktion, hvor barn og voksen skaber meningsfulde mønstre, der præger barnets forventninger til samspil – lidt som at danse en “julevals” sammen.

Hvad er RIG’er (repræsentationer af interaktioner, der er generaliserede)?

500

Barnet afsøger nisselandskabet, men finder ofte tilbage til sin nissemor og far.

Hvad er udforskningsadfærd?

M
e
n
u