1
Menciona mínimo 2 modelos de evaluación
1.Modelo de evaluación orientado hacia los objetivos: Ralph Tyler.
2.Modelo de evaluación como información para la toma de decisiones o evaluación orientada hacia el perfeccionamiento: Cronbach & Stufflebeam.
3.Modelo de evaluación como critica artística. Cisner.
4.Modelo de evaluación como investigación: Stenhouse.
5.Modelo de evaluación orientado al consumidor.
6.Modelo de evaluación CIPP: Stifflebeam
7.Modelo de evaluación centrada en el cliente o evaluación respondiente: Scriven
8.Modelo de evaluación iluminativa:
Parlet y Hamilton.
FELICIDADES
GANASTE PUNTOS
En que consiste el Modelo de evaluación como información para la toma de decisiones o evaluación orientada hacia el perfeccionamiento: Cronbach & Stufflebeam.
Modelo que se encarga de perfeccionar y comparar las necesidades de una sociedad para la toma de decisiones.
1.-Caracteristicas
2.- Elementos
3.- Estructura
Motivo o razón de ser por parte de una organización, una empresa o una institución. Este motivo se enfoca en la presente actividad que justifica lo que el grupo o individuo está haciendo en un momento dado.
MISIÓN
La evaluación curricular según Arnaz
ES LA TAREA QUE CONSISTE EN ESTABLECER EL VALOR DEL CURRÍCULUM COMO RECURSO NORMATIVO PRINCIPAL DE UN PROCESO DE E-A, PARA DETERMINAR LA CONVENIENCIA DE CNSERVARLO, MODIFICARLO O SUSTITUIRLO.
Son parte de la metodología del diseño curricular
DISEÑO CURRICULAR, DESARROLLO CURRICULAR Y GESTIÓN CURRICULAR.
Un_____________________debe ser participativo e involucrar significativamente a la gente inmersa en el proceso, la realidad es que este aspecto rara vez se cubre.
PROCESO DE EVALUACIÓN
Al diseñar la evaluación curricular los principales elementos a tomar en cuenta son responder a las siguientes preguntas:
¿Para qué?
¿Qué?
¿Quién?
¿Cómo?
¿Con qué?
¿Cuándo?
Verdad/ Falso
VERDAD
Constituye en elemento referencial y guía para la construcción de plan de estudios, se expresan competencias trazadas que describen lo que el egresado será capaz de realizar al término del programa educativo y señala los conocimientos, habilidades, actitudes y valores involuntarios en el desempeño propio de su profesión.
PERFIL DE EGRESO
En qué consiste el perfil de ingreso
RESPUESTA LIBRE
Diferencia entre contenidos curriculares y programas de estudio.
LOS CONTENIDOS CURRICULARES SON LAS ESPECIFICACIONES DE LO QUE SE VA A ENSEÑAR, EN CUANTO LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO SON LOS QUE DESCRIBEN UN CONUNTO DE ACTIVIDADES DE E-A.
De que trataba la película "La sociedad de los poetas muertos"
LIBRE EXPRESIÓN
La metodología de diseño curricular abarca:
* Fundamentación del currículo
* Elaboración de los perfiles de ingreso y egreso
* Organización y estructuración del currículo
* Evaluación del currículo
Verdad/Falso
VERDAD
Son parte de la filosofía institucional
MISIÓN, VISIÓN, VALORES Y CONCEPCIÓN DEL SER HUMANO
Lo siento mucho
SE RESTAN 300 PUNTOS
Felicidades
GANASTE PUNTOS GRATIS
Tareas del diseño curricular
1ra. Diagnóstico de problemas y necesidades.
2da. Modelación del Currículum.
3ra. Estructuración curricular.
4to. Organización para la puesta en práctica.
5ta. Diseño de la evaluación curricular.
Se refiere a una imagen que la organización plantea a largo plazo sobre como espera que sea su futuro, una expectativa ideal de lo que espera que ocurra. Debe ser realista.
VISIÓN
Documento donde se expone la estructura que tendrá el plan de estudios atendiendo a las necesidades del estudiante para una formación integral y al desarrollo del campo disciplinar.
DISEÑO CURRICULAR
Considera el Currículum como “…precisa las tareas para la dimensión de diseño; segundo, hace una integración de fases que orienta con más claridad el contenido de las tareas y el resultado que debe quedar de las mismas; tercero, se precisa más la denominación de las tareas; y cuarto, el contenido de las tareas se refleja en unos términos que permite ser aplicado a cualquier nivel de enseñanza y de concreción del diseño curricular".
RITA M. ALVAREZ DE ZAYAS
Menciona un ejemplo de planteamiento del problema según las delimitaciones de necesidad, justificación de la perspectiva viable a seguir que responda a las necesidades, investigación de instituciones afines que ofrecen el currículo y análisis de la población a la que se dirige el currículo
Lic. Enfermería (ejemplo por docente)
¿Qué es evaluación?
PROCESO SISTEMATÍCO QUE VALORA EL GRADO EN QUE LOS MEDIOS, RECURSOS Y PROCEDIMIENTOS PERMITEN EL LOGRO DE LAS FINALIDADES Y METAS DE UNA INSTITUCIÓN O SISTEMA EDUCATIVO.
En que consisten los alcances, limitaciones y viabilidad del curriculo
Alcances
Es aquello que se logra a partir de la realización de un proceso investigativo, tiene que ver con las metas logradas.
Limitaciones
Indican qué aspectos quedan fuera de su cobertura (las “limitaciones” jamás se refieren a las dificultades de realización, como muchos creen, sino a los “límites” o fronteras hasta donde llegan las aspiraciones de la investigación, siempre por referencia a los objetivos).
Viabilidad
Posibilidades que tiene un proyecto de concretarse de buena forma, esto dependiendo al entorno y características de dicho concepto.
Son parte de la determinación de necesidades
* JUSTIFICACIÓN DE LA PRESPECTIVA VIABLE A SEGUIR QUE RESPONDA A LAS NECESIDADES.
* INVESTIGACIÓN DE INSTITUCIONES AFINES QUE OFRECEN EL CURRÍCULO
* ANALISIS DE LA POBLACIÓN A LA QUE SE DIRIGE EL CURRÍCULO
OBJETO DE ESTUDIO DE LA FILOSOFÍA
Son los problemas fundamentales y generales relacionados con la mente, los valores, la razón, el conocimiento y la existencia.