NEE Y ADAPTACIONES CURRICULARES
¿Qué trastorno se caracteriza principalmente por la omisión, adición o confusión de letras, sílabas o palabras (por ejemplo, confundir 'lobo' con 'lodo')?
a) Superdotación
b) Dislexia
c) Disgrafía
d) Discalculia
b) Dislexia
Dentro de las adaptaciones de aula para estudiantes con dificultades de escritura, ¿qué tipo de recurso físico se recomienda específicamente para mejorar la organización espacial en el papel?
a) Calculadoras científicas.
b) Regla
c) Hoja en blanco sin líneas.
d) Cuadernos de cuatro líneas o cuadros grandes.
d) Cuadernos de cuatro líneas o cuadros grandes.
¿Cuál es una característica común en el comportamiento de un estudiante con TDAH de predominio hiperactivo-impulsivo?
a) Presenta una lectura lenta y confusión de letras como b y d.
b) Se distrae fácilmente con estímulos irrelevantes y olvida tareas cotidianas.
c) Tiene una capacidad superior para el razonamiento abstracto y la creatividad.
d) Se mueve en su asiento, habla en exceso y tiene dificultad para esperar su turno.
d) Se mueve en su asiento, habla en exceso y tiene dificultad para esperar su turno.
¿Cuál es la principal diferencia entre una Intervención Educativa Basada en Evidencia (IEBE) y una basada en 'buenas ideas'?
a) La IEBE es más costosa de implementar.
b) La IEBE utiliza investigación científica rigurosa para demostrar su efectividad.
c) La IEBE no requiere la experiencia del docente.
d) La IEBE solo puede ser aplicada por científicos externos.
b) La IEBE utiliza investigación científica rigurosa para demostrar su efectividad.
En el contexto de las adaptaciones de aula para la dislexia, ¿cuál de las siguientes opciones se considera una 'TIC de apoyo'?
a) Uso de diccionarios físicos durante toda la clase.
b) Software Read&Write.
c) Cuadernos de cuatro líneas.
d) Economía de fichas.
b) Software Read&Write.
En el apoyo metodológico para la discalculia, ¿qué se entiende por trabajar en la 'fase concreta' del aprendizaje?
a) Utilizar objetos físicos como regletas, semillas o cubos para contar.
b) Memorizar las tablas de multiplicar mediante repetición oral.
c) Dibujar círculos y puntos que representen las cantidades.
d) Resolver problemas matemáticos complejos usando solo la mente.
a) Utilizar objetos físicos como regletas, semillas o cubos para contar.
En el caso de estudiantes con 'Dotación Superior' o altas capacidades, ¿qué tipo de adaptación se recomienda para mantener su interés?
a) Reducir el nivel de dificultad de los exámenes para asegurar su éxito
b) Enriquecimiento del currículo y proyectos de investigación sobre temas de su interés.
c) Permitirles que ayuden siempre al profesor para que no se distraigan.
d) Asignarles más cantidad de la misma tarea que el resto del grupo.
b) Enriquecimiento del currículo y proyectos de investigación sobre temas de su interés.
De acuerdo con los pilares de la IEBE, ¿qué elemento permite adaptar la evidencia científica a un contexto escolar específico?
a) La Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI)
b) La experiencia profesional del docente y psicólogo educativo
c) El curriculo nacional
b) La experiencia profesional del docente y psicólogo educativo.
Para un estudiante con Discalculia, ¿qué estrategia evaluativa sería la más adecuada según las recomendaciones de apoyo metodológico?
a) Realizar evaluaciones con instrucciones segmentadas y el uso de cuadrículas.
b) Aumentar la cantidad de ejercicios escritos para practicar la rapidez.
c) Prohibir el uso de la calculadora para fomentar el cálculo mental.
d) Evaluar la ortografía rigurosamente en los problemas matemáticos.
a) Realizar evaluaciones con instrucciones segmentadas y el uso de cuadrículas.
Si un estudiante presenta 'Disgrafía', ¿cuál de estos síntomas es más característico?
a) Confusión entre los signos de suma y resta.
b) Lectura lenta y silabeada.
c) Escritura con trazos excesivamente fuertes o débiles y falta de forma en las letras.
d) Dificultad para comprender instrucciones habladas.
c) Escritura con trazos excesivamente fuertes o débiles y falta de forma en las letras.
Un estudiante suele confundir los signos matemáticos (+, -, x) y tiene dificultades para números alineales en columnas. ¿Qué trastorno es probable que presente?
a) Discalculia
b) Disgrafía
c) TDAH
d) Dislexia
a) Discalculia
¿Cuál es la función principal del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) en la implementación de las IEBE?
a) Reemplazar la labor de los padres de familia.
b) Sancionar a los estudiantes que no cumplen las metas.
c) Ser el motor principal para implementar intervenciones en el área psicosocial y de inclusión.
d) Diseñar el currículo nacional de todas las materias.
c) Ser el motor principal para implementar intervenciones en el área psicosocial y de inclusión.
Al diseñar una 'Evaluación Inclusiva' para evitar barreras invisibles, ¿qué cambio en el formato de las preguntas se sugiere para reducir la carga cognitiva?
a) Sustituir algunas preguntas de opción múltiple por preguntas abiertas.
b) Pasar de opciones múltiples con 5 respuestas parecidas a 2 o 3 alternativas claras.
c) Aumentar el número de imágenes referenciales para que la hoja se vea más ilustrada.
d) Utilizar fuentes pequeñas para que toda la evaluación quepa en una sola página.
b) Pasar de opciones Múltiples con 5 respuestas parecidas a 2 o 3 alternativas claras.
Al realizar una 'Adaptación Curricular' de grado 2 (No Significativa), ¿cuál de los siguientes elementos suele modificarse principalmente?
a) La eliminación parcial de los contenidos de la materia.
b) El cambio de contenido de la materia.
c) Los objetivos de aprendizaje del grado escolar.
d) La metodología, los recursos y la forma de evaluación.
d) La metodología, los recursos y la forma de evaluación.
¿Cuál es el objetivo principal del uso de 'Agendas Visuales' o pictogramas en estudiantes con TEA?
a) Castigar al estudiante cuando no sigue las reglas del aula.
b ) Aprender a dibujar de forma artística y profesional.
c ) Sustituir por completo el lenguaje oral para que el niño no tenga que hablar
d) Anticipar las actividades del día y reducir la ansiedad ante los cambios de rutina.
d) Anticipar las actividades del día y reducir la ansiedad ante los cambios de rutina.
En el proceso de implementación de una intervención, ¿qué paso es fundamental realizar ANTES de aplicar la estrategia elegida?
a)La redacción de la bibliografía final.
b) La medición final del impacto.
c) La capacitación del personal involucrado.
c) La capacitación del personal involucrado.
Un docente desea implementar una 'Economía de Fichas' con un alumno con TDAH. Según el proceso descrito, ¿cuál es el paso crítico para asegurar que el sistema funcione?
a) Mantener las recompensas en secreto para que sean una sorpresa diaria.
b) Quitar fichas cada vez que el niño se levante del asiento como castigo principal.
c) Establecer comportamientos esperados y la cantidad de fichas necesaria para canjear premios.
d) Entregar las fichas únicamente al final de la semana para fomentar la paciencia.
c) Establecer comportamientos esperados y la cantidad de fichas necesarias para canjear premios.
Respecto a las pautas para una evaluación inclusiva, ¿cuál es la razón técnica para evitar el uso de fuentes con 'serifa' (como Times New Roman) en los exámenes?
a) Porque ocupan más espacio en la hoja y hacen el contenido más extenso.
b) Porque pueden crear ruido visual y confundir a estudiantes.
c) Porque las fuentes modernas se ven mejor estéticamente.
d) Porque consumen más tinta al momento de imprimir.
b) Porque pueden crear ruido visual y confundir a los estudiantes.
En el apoyo metodológico para TEA, ¿qué se recomienda respecto al lenguaje que debe usar el docente al dar instrucciones?
a) Hablar en voz muy alta y con gestos exagerados
b) Utilizar lenguaje claro, directo y literal, evitando frases con doble sentido.
c) Usar metáforas y analogías para hacer la clase más divertida.
d) Dar instrucciones cortas pero complejas para que el alumno analice el contexto.
b) Utilizar lenguaje claro, directo y literal, evitando frases con doble sentido.
Bajo el 'Principio de Corresponsabilidad' mencionado en la LOEI, ¿cuál es el papel de los padres de familia en la mejora institucional?
a) Influir en la contratación de docentes
b) Participar en comités de padres y realizar veeduría social de los programas educativos.
c) Aportar al bienestar institucional mediante el pago puntual de las pensiones y mensualidades
b) Participar en comités de padres y realizar veeduría social de los programas educativos.