Ciencia
¿Qué es la ciencia?
Proceso analítico y crítico para producir conocimiento y mejor comprensión de la realidad circundante.
¿Qué es la investigación?
Es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno. Es dinámica, cambiante y evolutiva.
Funcionalismo y estructuralismo son ejemplos de:
Perspectiva
Enfoque cuantitativo, enfoque cualitativo
¿En qué difiere la aproximación científica de la intuición y la autoridad?
El conocimiento se basa en las observaciones, recolección de datos y el método científico. Las idea se evalúan con base en la lógica y en resultados cuidadosos de investigaciones científicas. La intuición y la autoridad utilizan evidencias anecdóticas para sacar conclusiones generales sobre el mundo.
¿Para qué sirve la investigación?
Producir conocimiento
Resolver problemas
Creación y evaluación de la eficacia de programas diseñadas para alcanzar ciertas metas
¿Qué es una teoría?
Descripción sistemática de cómo el mundo (o parte del mundo) “funciona”.
Menciona dos puntos en común de ambos enfoques
Son procesos cuidadosos, metódicos y empíricos en su esfuerzo por generar conocimientos (Grinnel, 1997), coinciden en la observación y evaluación de fenómenos, así como, su fundamento a través de pruebas y análisis. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para aclarar, modificar y fundamentar las suposiciones o ideas; o incluso generar otras.
¿Cuáles son las metas de la ciencia?
Descripción, predicción, determinación de las causas y explicación del comportamiento.
¿En qué son diferentes la teoría científica de la teoría en perspectiva común?
La teoría científica es una explicación de cómo algún aspecto del mundo funciona que puede ser probado falso pero que ha pasado la prueba del tiempo al no ser falsificable por la evidencia en estudios repetidos (Coyne, 2009). La teoría en perspectiva común no necesariamente ha sido probada o comprobada.
¿La proposición surge de la teoría? ¿Incorpora todos los supuestos de la teoría?
Sí, surge a partir de la teoría original pero no incorpora todo lo que la teoría implica.
Menciona 3 diferencias generales entre ambos enfoques
Su marco de referencia (positivismo, neopositivismo y pospositivismo vs. fenomenología, constructivismo e interpretativismo)
Realidad por estudiar objetiva y única, se conoce a través de la mente, no cambia al ser observada vs. realidades subjetivas por descubrir, construir e interpretar, la realidad cambia al ser observada
El investigador es neutral e imparcial e independiente del fenómeno de investigación vs. su posición es explícita e interdependiente del fenómeno de investigación
La teoría se utiliza como base para los postulados, se comparan los resultados del estudio con la investigación previa vs. es un marco de referencia y se generan a partir de los datos empíricos
¿Qué tipo de evidencia podría dar ayudar a determinar las causas del comportamiento?
Precedencia temporal, covariación causa y efecto, eliminación de explicaciones alternativas
¿Por qué se considera a las teorías como instrumentos intelectuales?
Porque tratan de dar sentido a lo que explican, ubicándolo en la naturaleza y haciendo explícitas sus propiedades y relaciones con otros entes profundizando así la comprensión de los fenómenos.
Son mapas conceptuales de la realidad y a través de la selección natural cada vez más exactos y precisos
Da un ejemplo de una pregunta de investigación y la hipótesis correspondiente
¿Cómo difieren ambos enfoques en el planteamiento del problema?
En el enfoque cuantitativo se fundamenta en la revisión analística de la literatura, busca la descripción, predicción y explicación. Es específico, acotado y centrado en variables y datos observables.
En el enfoque cuantitativo se basa en la literatura y en experiencias iniciales, busca la exploración y la descripción. Es emergente y abierto y se enfoca de acuerdo al proceso, está dirigido a las experiencias de los participantes.
Según Goodstein (2000) qué elementos forman parte de la ciencia (teoría desarrollada de la ciencia)
Observaciones reportadas con precisión, búsqueda para el descubrimiento y verificación de ideas, intercambio abierto y competencia entre ideas, revisión de la investigación por colegas
Menciona los elementos del proceso de investigación
1. Iniciar con una perspectiva, derivar una proposición, plantear una pregunta de investigación (planteamiento del problema)
2. Seleccionar el marco teórico (revisión de la literatura)
3. Derivar hipótesis
4. Seleccionar el diseño de investigación
5. Seleccionar la muestra
6. Recolectar datos
7. Analizar los datos
8. Reportar los datos y responder las pregunta de investigación
9. Interpretar los resultados en términos de la teoría
10. Delinear las implicaciones para la teoría
Provee un ejemplo de teoría, proposición, pregunta de investigación e hipótesis
¿A qué enfoque pertenece el siguiente resumen de investigación?
En condiciones comparables de diseño instruccional, tres grupos de estudiantes tomaron un curso de Psicología clínica teórica de tres unidades de aprendizaje, en el que, en cada grupo, se balanceó la exposición a modalidades instruccionales: con materiales, colaborativa y tutorial. En las evaluaciones parciales y final nunca se observaron diferencias significativas, lo cual apoya la idea de equivalencia de efectos de estas modalidades. Sin embargo, al realizar un análisis estadístico de la arquitectura de la interactividad de cada modalidad se encuentran diferencias significativas entre los grupos, que ubican a la colaboración como la modalidad que conduce a niveles más bajos de interactividad instruccional, a juzgar por un esquema inconsistente de andamiaje. Se propone un índice de interactividad que correlaciona positivamente con el desempeño de los estudiantes en el curso.
Enfoque cuantitativo